Гимназия осуществляет общеобразовательную подготовку обучающихся 1-11 классов.

Изначально гимназия взяла курс на классическое образование по содержанию, технологиям обучения и воспитания.

Социокультурная среда  образовательного учреждения благоприятна для интеллектуального и творческого развития обучающихся.

Гимназия территориально соседствует с крупнейшими ВУЗами и ССУЗами Республики: УдГУ и ИЖГМА, Республиканское музыкальное училище, что позволяет использовать их научный потенциал в образовательном процессе гимназии. В микрорайоне гимназии расположены многие культурные центры города: Театр кукол, Ледовый дворец,  и т.д.

В 2012-2013 учебном году в гимназии открыто 34 класса комплекта, в том числе на I ступени обучения 12 классов, на II ступени обучения – 18 классов, на III ступени обучения – 4 класса. В гимназии обучается 860 учащихся.

Занятия организованы в 1-2 классах по 5 дневной учебной неделе, в 3-11 классах по 6 дневной учебной неделе. Продолжительность учебного года: 1 классы – 33 недели, 2-8, 10 классы – 34 недели, 9 и 11 классы – 34 недели без учета аттестации. Уроки начинаются в 8 часов утра. Обучающиеся первых классов обучаются по безотметочной системе.

В соответствии с годовым календарным учебным графиком на 2012-2013 учебный год, утвержденным приказом директора гимназии от 28.08.2012 года, в гимназии установлен следующий график каникул:

• осенние: 17.11.2012 г. – 25.11.2012 г.;
• зимние: 29.12.2012 г. – 08.01.2013 г.;
• весенние: 08.03.2013 г. – 18.03.2013 г.;
• летние: 30.05.2013 г. – 31.08.2013 г.

в первых классах дополнительные каникулы: 01.05.2013 г. -12.05.2013 г.

Праздничные дни:

• 4, 5 ноября
• 23 февраля
• 8 марта
• 1 мая, 9 мая (3-11 классы), 10 мая (2 классы).

Педагогический коллектив гимназии является высокопрофессиональным по своему составу. Общее количество педагогических работников – 67, в том числе руководящих работников – 7. Педагогических работников с высшим образованием – 89%, средним профессиональным – 11%. Педагогов с  высшей квалификационной категорией – 58%, первой- 22%, второй – 12%, не имеющих квалификационной категории – 8%. Средний возраст педагогического коллектива – 42 года.

 В гимназии действует триместровая структура организации образовательного процесса, принципами которой являются:

1. гуманизация образования, предполагающая индивидуализацию и дифференциацию учебного процесса;
2. здоровьесохранение обучающихся;
3. демократизации управления гимназией;
4. преемственность в обучении.

 Учебно – материальная база гимназии позволяет осуществлять образовательный процесс на высоком качественном уровне. В гимназии имеется хорошо оборудованные учебные кабинеты, спортивный зал, столовая, кабинет психологии, медицинский кабинет, логопедический пункт, библиотека, мастерские, 2 компьютерных класса.

Основные направления деятельности гимназии определяются современными задачами школьного образования, концептуальными особенностями и программой развития гимназии на 2006 -2011гг.

Основными идеями концептуального развития гимназии являются:

• обеспечение духовного, нравственного и общекультурного возрождение народа;
• интенсивное общение с инокультурными традициями, как в России, так и за ее пределами, развитие диалога культур;
• воспитание в учениках этнокультурной терпимости (толерантности);
• ориентация учащихся на культурологическую деятельность с первых ступеней обучения в соответствии с профилем и уровнем образования;
• воспитание в учениках национального достоинства и патриотизма.

Приоритетные направления деятельности гимназии:

1. Создание оптимальных условий для получения стабильно высокого качества, эффективности и доступности образования в гимназии; проявления активности всех участников образовательного процесса.
2. Переход на стандарты второго поколения общего образования (с 01.09.11) и профильное обучение в старших классах.
3. Обеспечение безопасных условий для всех участников ОП.
4. Целенаправленное формирование у гимназистов этических и эстетических качеств, норм и ценностей передачи опыта социального поведения.
5. Создание единого информационного поля гимназии.

Содержание образования в гимназии включает в себя:

• многообразие учебных курсов наряду с обязательными учебными предметами базисного плана;
• приоритетность исследовательских и образовательных программ;
• индивидуальную форму работы с учащимися, ориентацию на уникальность их возможностей и способностей.

1 ступень образования - прогимназия (1-4 классы):

• культурологические предметы "Русский Дом";
• образовательный проект "Школа 2100";
• программа Эльконина – Давыдова (1 кл.)
• раннее изучение иностранного языка, информатики, истории;

функционирование классов музыкальной направленности по договору с республиканским музыкальным  колледжем.

2 ступень образования - основная гимназия (5-9 классы):

• блок базовых общеобразовательных предметов;
• культурологические предметы "Русский Дом";
• расширенное и углубленное изучение отдельных предметов: английского языка, русского языка, литературы, истории, математики и др.;
• изучение второго иностранного языка (французский язык);
• образовательный проект "Школа 2100": развивающее обучение в классах по программе Бунеевых (литература).
• функционирование классов музыкальной направленности по договору с республиканским музыкальным  колледжем.

3 ступень образования - профильная гимназия (10-11 классы):

• блок базовых общеобразовательных предметов
• культурологические курсы "Русский Дом";
• общеинтеллектуальные спецкурсы;
• изучение второго иностранного языка;
• профилизация при тесном сотрудничестве с высшими учебными заведениями Республики осуществляется по следующим направлениям:гуманитарное, социально-гуманитарное, лингвистическое,естественно-математическое, естественно-научное, технологическое и другие.

Система дополнительного образования в гимназии – важная составная часть образовательного процесса. Она выстраивается на основе интересов обучающихся, их потребностей в собственном выборе содержания, видов и форм занятий, с учетом реализации миссии гимназии как общеобразовательного учреждения, призванного развивать гуманитарную и культурологическую компетентность выпускников.

Педагогическими целями системыдополнительного образования являются обеспечение личностного развития учащегося и его культурологическое, нравственное, интеллектуальное образование. Набор предметов и курсов дополнительного образования отражает как постоянные, так и быстро меняющиеся (неустойчивые) интересы школьников.

Основными функциями системыдополнительного образования в гимназии являются: углубляющая, расширяющая (по отношению к основной образовательной программе), развивающая, мотивационная, информационная, функция индивидуализации образовательного процесса, адаптационная, интеграционная (по отношению к основной программе).

Основные формы занятийв системе дополнительного образования гимназии следующие: специальные курсы и специальные дисциплины по профилю; специальные курсы развивающего характера, дополнительные индивидуальные и групповые занятия; курсы по подготовке к поступлению в ВУЗы; репетиторство, курсовые занятия, логопедические занятия.

Развитие обучающихся в системе дополнительного образования спланировано на 5 уровнях:

1. Дошкольная подготовка в центре «Филиппок».
2. Начальное общее образование. Реализуются дополнительные программы по английскому языку, информатике, риторике, развитию речи, решению нестандартных задач, наглядной геометрии.
3. Основное общее образование. Реализуется образовательные программы углубленного изучения предметов гуманитарного, естественно-математического, социального, социально-экономического, технического профиля (по выбору профиля обучения учащимися). Приоритет истории, русскому языку,  иностранным языкам -  английскому.
4. Среднее (полное) общее образование. Реализуются программы углубленного изучения предметов гуманитарного, естественно-математического, социально- экономического, технологического профилей  в рамках специальных предметов, специальных курсов, групповых и индивидуальных занятий, курсов по подготовке к поступлению в Вузы, Сузы.
5. Образовательно - развивающие программы для всех ступеней обучения следующей направленности:
   • культурологической;
   • ­художественно- эстетической;
   • ­историко – краеведческой;
   • ­социально- экономической;
   • ­спортивно- оздоровительной;
   • ­естественно- математической;
   • ­технологической;
   • ­ведение дисциплин по предметам сверх часов, предусмотренных учебным планом;
   • ­курсы расширенного изучения иностранных языков.